小编：

从开始的对历史没兴趣，到后来沉迷于历史故事，豆蔻对历史的兴趣是如何转变的？原来豆蔻妈提供多方面资源：书籍、音频、亲子陪读、讨论闲聊……娃在强大的立体资源环绕下，自然而然产生了浓厚的兴趣。你家的娃爱读书吗？爱读史吗？试一试豆蔻妈的办法！

让孩子爱上历史

在无数批判最美最美的中国童话的评论中，我把这套书买回了家，这套书一经出版就获得了台湾图书奖的最高奖项金鼎奖，台湾汉声出版社经过几代人的努力，出版了这套称得上中华文化瑰宝的儿童读物，我怎能不将这样的书呈现给自己的孩子？

所以，即便有不同的声音，我也坚定地要读给孩子听。

在买书之前，我曾经把汉声的音频给过豆蔻，她在听了几个故事之后，自行判断，不喜欢听。好吧，既然不喜欢，就不听。

那时候是学前，有点小，有些故事不能理解，这一放就是一年多。

真正开始读中国童话是上学之后，藉由最美的最美的中国童话，开始了对历史的初步了解。最美里面非常多的历史故事，完全吸引了她。这段时间，我把吴姐姐讲历史故事的音频给了她，因为不是专业人员录制，里面有错别字，所以，给她听了一段时间就放弃了，但是因为她喜欢，常常跟我要这个音频听，后来耐不住她磨我，终于跟她说等最美的故事读完，开始读吴姐姐讲历史故事。

就这样，在网上搜书的时候，发现了写给儿童的中国历史，在年9月最美的故事读完之后，果断在网上下了单，即使没有太好的折扣，也买了下来，一定要抓住这稍纵即逝的兴趣的火花，趁此机会埋下历史的种子，不要跟妈妈一样，没有一点历史底蕴。

就这样，开始了我们的中国历史之旅。

在给豆蔻读这套书的过程，也是我在大脑中梳理历史脉络的过程，上学的时候，除了枯燥的历史教科书，没有接触过其他的历史读物，真是太遗憾了。

在读到中国建立的第一个王朝——夏，书中介绍了天干地支，六十一甲子，我顺势又告诉她三十而立、四十不惑、五十而知天命、六十花甲、七十古来稀、八十耄耋，结果娃问了我无数的问题，可惜很多答不上来，只好去百度。

对于天干地支，娃不能完全理解，我大致解释了一下，借着四十不惑，我俩讨论了半天，十四五岁是立志好好学习的时候，希望她到了那时候，一定要努力学习，为了自己的理想而奋斗，谈的虽然大了点，但是娃能理解我的意思。

在读到袁世凯称帝的时候，娃说了一句，如果没有袁世凯，历史恐怕要改写了！我想这段时间的历史故事没有白白读啊，娃在听故事的过程中，自己也在思考！而且，她告诉我，妈妈我喜欢历史，以后也要写关于历史的书。

因为很多历史人物、时间，在读最美最美的中国童话时都接触过，所以她一点也不觉得陌生，反而非常亲切，娃告诉我，听了最美的故事，明白了很多道理，其实真是这样，很多道理都蕴含在故事中，根本不用说教。

写给儿童的中国历史是台湾小鲁出版社的镇社之宝，还有相应的音频，在听了一段时间我读的故事之后，我把音频提供给她。这期间，每天读历史故事，音频听的也是历史故事，这娃完全对历史着迷了，但凡有一点时间，就打开音频听小鲁说历史故事，还没等我读完，她已经听完。

这套书读完，征询娃的意见，是读吴姐姐讲历史故事还是世界历史？娃想听吴姐姐讲历史故事，立马下单将这套书搬回家。如果说写给儿童的中国历史是将整个历史脉络呈现给孩子，那么吴姐姐讲历史故事就是最好的补充。

有一天，娃在洗脚的时候突然问我，跟其他的国家比较，中国有什么厉害的地方，我反问她你认为呢？娃说有四大发明。。。用她仅有的历史知识说了很多。然后我说，中国历史只是世界历史长河中的一部分，如果真的想比较，必须了解世界历史，了解其他的国家。

因为有世界历史音频的铺垫，刚好吴姐姐讲历史故事读到了魏晋南北朝时期，娃对这个混乱的年代极其不喜欢，所以在她懈怠的时候，我提出来要不咱们读世界历史吧。于是我拿起来摆在沙发上的泰晤士世界历史，为了让她喜欢上世界历史，这段时间这本书一直放在沙发上，随时能看到，先混个脸熟。我带着她翻看了一遍目录，读到她熟悉的地方，非常兴奋。

当读到第一次世界大战的时候，她突然打断我，开始滔滔不绝的讲自己喜欢历史的过程。从最初学前班的时候听不懂，到现在只要跟历史有关的任何人和事都想了解，除了我在适当的时候提供了适当的书之外，姥爷的作用功不可没。姥爷非常博学，知道娃开始读历史之后，经常跟她讨论历史，而她也会提出问题问姥爷，历史成为祖孙俩平时闲聊的主题。

泰晤士世界历史，真是太好了，跟地图结合着读，非常直观，不得不赞叹一下！但是，我觉得这本书对于她这个年龄来说，内容太多了。所以我们又从小鲁出版的写给儿童的世界历史开始。

当读到那时候的小孩子什么都不学，娃说她想出生在那个时期，然后又说如果是男孩就完蛋了，还得出去打猎，没准变成别人的猎物。我说，那我可能就不是你的妈妈了，娃立刻说那可不行呀！

当世界历史读到第四本的时候，娃说了一句话，世界历史哗啦啦的过去了，好快呀！读罗马的时候，其中一个人，很多人推举他当国王，可是他都不肯当。娃说，这人多好呀！你看看我们国家魏晋南北朝时期的那些皇帝，全都争着去当。我非常喜欢这样的读书方式，跟娃一起讨论，无论我们的观点是对还是错，只要她敢于说出自己的想法，在读书过程中有思考，我就非常满足了。

有人也许会问，为什么要读历史呢？我希望在孩子一生中记忆力最好的时候，讲鲜活的历史呈现给她，希望她能弄清楚历史的关键脉络，从真实的历史人物事件中，明辨是非，开拓视野，培养远大的志向，避免重蹈历史的覆辙。希望经过这番历史的洗礼，娃能够学会理解自己，评价世界，藉由这些历史上的人事物，凝聚成为人处世的伦理道德，为将来人生观世界观价值观的形成奠定基础。

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