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豆蔻作文，到了高年级，孩子已经拥有独立选材、构思，甚至立意的本事。到了这一阶段，作为作文导师的我们，是一种精神层面的享受，因为当你和孩子们交流话题的时候，你在输出信息的同时也在享受孩子独特的思想。“一千个人有一千个哈姆雷特”，即使是同一个话题，一千个学生，也有一千种思想。

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小评论：美丽的团团坐

作者：赵周瑄

单位：北干小学班

推荐者：青菜

有这么一个教育局被推到了风口浪尖，说到底是关于“团团坐”的小事。

洪山区教育局为了提高课堂效率，进行教育改革，将课堂采用团团坐的方式来学习。可是，这种改革家长不买账，纷纷指责有害学生身体健康。

什么是“团团坐”呢？就是四个，或者六个孩子围成一个圈，组成四人小组，或者六人小组进行学习。“团团坐”的教学方式，看似可以提高课堂效率，可它真有看起来那么“美丽”吗？我表示不认同。

科学课上，我们就采用这种团团坐的方式来学习。每到科学课，我就如坐针毡，做实验还好，最怕老师讲课的时候。那段时间里，我们侧身坐的同学必须将脑袋转过去盯着黑板，可是还得做笔记啊，于是只能暗暗叫苦。一节课40分钟要坚持下来真不容易。一下课，我们腰酸背痛，特别是脖子，又酸又痛，眼睛也十分乏力。我们连40分钟就觉得“熬”不过去，洪山区的学生怎么忍受得了每节课都如此的坐姿呢？

其实，我认为所谓的“高效课堂”是指老师用自己独特的方式，科学的教学形式来教学生，而不是靠一种座位方式。据说，这种方式是模仿杜郎口中学，这种简单的效仿，真可谓邯郸学步。

《庄子·秋水》有个故事叫邯郸学步。说的是燕国年轻人听说赵国邯郸人走路特别优美，就各种模仿，结果呢？最后连该怎么走路都不知道了。这样看来，这个“团团坐”不就是现代版的“邯郸学步”吗？

当然，团团坐也不是完全不好，它适合于某些学校，某些时候。盲目地模仿，结果只会适得其反。让我们看看美国吧。美国这个国家特别注重教育方法，老师千方百计调动学生学习的兴趣。用非常科学的方式来指导，语言精练，一针见血，并且将每一次随堂测验都直接计入成绩单。让孩子从小明白，学习是每一天的积累。

如此说来，有没有团团坐，并不重要。这个美丽的团团坐，也不过是“看上去很美”罢了。

豆蔻点评

问了“度娘”，确有其事。赵同学从自己的切身感受提出：我不认同“团团坐”。并且提出“我”所认为的“高效课堂”观点。为了更充分表达自己的见解，从“邯郸学步”到“美国课堂”，引经据典，活脱脱一份挑战教育的战斗檄文。先不说赵同学“高效课堂”的观点是否正确，也不谈“美国课堂”是否确乎如此，单从“初生牛犊不怕虎”的这份气势来讲，就得给你个赞。各位看官是否也如小编一样，给个分呢？

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